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Retroalimentación en tareas y cuestionarios

¿Cómo dar retroalimentación formativa en tareas y cuestionarios?

Sitio: Aulas | Uruguay Educa
Curso: Algunos consejos para el diseño de materiales educativos digitales
Libro: Retroalimentación en tareas y cuestionarios
Imprimido por: Invitado
Día: miércoles, 24 de abril de 2024, 17:54

Tabla de contenidos

1. Introducción

La siguiente conferencia de Rebeca Anijovich titulada ¿Cómo sabemos que nuestros estudiantes están aprendiendo? en la que profundiza sobre la retroalimentación.

 

 

2. Estrategias para la retroalimentación formativa

Algunas estrategias para realizar una retroalimentación formativa son:


2.1. Ofrecer preguntas


Ejemplo:

    • ¿Cómo lo pensaste?

    • ¿Cómo te diste cuenta de… ?


Cómo resolvió el problema, cómo abordó el proyecto, pregunta o texto.


Respuesta me da información sobre cómo está aprendiendo el estudiante.



2.2. Describir el trabajo mostrando lo que hizo bien


Ejemplo:

    • “Definiste muy bien el planteo de tu problema. Resolviste muy bien los cálculos. Explicaste con muchos detalles el modo en que los resolviste. ¡Muy bueno tu trabajo!”.


Mostrar en espejo lo que hizo el estudiante. 


Se puede combinar con la estrategia anterior.



2.3. Valorar y celebrar los avances y logros explicitando aspectos positivos


Ejemplo:

    • “Pudiste darte cuenta si las imágenes que utilizamos en el foro se corresponden con las informaciones que aparecen en ellas. ¡Muy buen trabajo!”.


Utilizar las sesiones de Zoom para celebrar lo que aprendieron esa semana (sea de la asignatura o de la vida cotidiana).



2.4. Ofrecer sugerencias, señalar fortalezas y sugerencias de mejora:


Ejemplo:

    • “En este trabajo nos mostrás cuánto aprendiste sobre la historia del arte. Describís las similitudes y diferencias entre las dos obras. Te sugiero que agregues ejemplos concretos que correspondan a dos pintores europeos actuales.”


Sugerencias específicas y puntuales.

Elegir focos sobre lo que debe mejorar.



2.5. Ofrecer andamiaje


Ejemplo:

    • “Explicás que la contaminación ambiental puede disminuir si cada familia produce menos residuos en su casa. ¿Pensás que alcanza con esa práctica para lograrlo? Te propongo mostrarte cómo encontrar otros argumentos y te ofrezco algunas pistas.”


Mostrar cómo yo lo hago, ejemplos.

Modelar: cómo sé si está bien hecho. 



3. Créditos

Videos:

  • Profesorado Instituto del Rosario. (14 de mayo de 2020). Ciclo de Conferencias 2020 - Mgter. Rebeca Anijovich. [Archivo de video]. Recuperado de: https://youtu.be/JQ-OycDX1O4.

Imágenes: