Aprendizaje basado en Proyectos de Iniciación a la Investigación

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6. Competencia científica

6.1. Metodología de proyectos como marco para un aprendizaje competencial:

Aspectos más relevantes del aprendizaje basado en proyectos:

  • a) Se parte del estudio de alguna situación o problema contextualizado.
  • b) Se “investiga” para dar respuesta a preguntas, dudas o retos, iniciales o que van surgiendo a lo largo de la realización del proyecto.
  • c) Se aprenden, a partir del contexto y en respuesta a preguntas, conocimientos clave y transferibles a la interpretación y actuación en otros contextos.
  • d) Se incluyen contenidos y evaluaciones auténticas, con objetivos didácticos específicos.
  • e) Se da a los alumnos la oportunidad de trabajar relativamente autónomamente por períodos de tiempo extensos.
  • f) El profesor facilita pero no dirige.
  • g) Se trabaja en grupos heterogéneos, y se promueve el aprendizaje cooperativo y la reflexión.
  • h) Se utilizan herramientas para aprender de manera interactiva, promoviendo el uso de tecnologías digitales (cognitivas).
  • i) Se finaliza con alguna acción en el entorno que planifican los propios estudiantes. (Sanmartí y Márquez, 2017).

En estos pasos anteriormente descritos se trabajan varias de las dimensiones de la competencia científica.