Title: Por defecto en m2016-AnaGAT
Course: Creación de recursos en Ciencias

Categoría por defecto para preguntas compartidas en el contexto m2016-AnaGAT.

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Q: Es sabido, aunque insólito, que el hielo [...] en el agua líquida. Esto significa que el agua en estado sólido tiene menor [...] que en estado líquido. Este fenómeno se explica si se considera la distribución [...] que adoptan las moléculas de agua atraídas por enlaces [...] en el hielo. El [...] ocupado por el conjunto de las moléculas así distribuidas [...] y como consecuencia la densidad disminuye. Esto explica que una botella colocada en el freezer llena de agua se rompa al congelarse el agua que contiene.

[Image: Representación de agua líquida y sólida]
A: flota; densidad; hexagonal; de hidrógeno; volumen; aumenta

Q: La molécula de agua es triatómica, porque se encuentra formada por 3 átomos; angular porque tiene un ángulo de enlace de 104,45 °; y polar porque tiene dos polos.

[Image]
- Verdadero
- Falso
A: Verdadero

Q: Une cada imagen de un experimento con la propiedad del agua que se está estudiando.

Experimento 1

[Image]

Experimento 2

[Image]

Experimento 3

[Image]
- Experimento 2 | Densidad del agua sólida
- Experimento 1 | Disminución de la tensión superficial del agua por agregado de detergente
- Experimento 3 | Polaridad de la molécula de agua

Q: Indica qué estados de agregación del agua se representan en la siguiente imagen.
- Zone 1 | Sólido
- Zone 2 | Líquido
- Zone 3 | Vapor

Q: Completa la siguiente imagen.
- Zone 1 | Átomo de oxígeno
- Zone 2 | Átomo de hidrógeno
- Zone 3 | Enlace covalente
- Zone 4 | Enlace de hidrógeno

Visita el siguiente simulador: Cambios de estado de agregación del agua.

Escribe un párrafo en donde indiques qué ocurre a nivel macroscópico (a simple vista) y a nivel ultramicroscópico (de partículas) al aumentar la temperatura de la muestra de agua.

Q: Indica el orden de un informe de laboratorio.
- 1 | Objetivo
- 2 | Marco teórico
- 3 | Materiales, sustancias y soluciones
- 4 | Procedimiento
- 5 | Datos y resultados
- 6 | Discusión de resultados
- 7 | Conclusiones
- 8 | Bibliografía
- 9 | Anexos

Q: Observa la siguiente tabla de datos en la que se relaciona la presión atmosférica y el punto de ebullición del agua.

[Image]
- Al aumentar la altitud disminuye la presión atmosférica.
- Al aumentar la altitud aumenta la presión atmosférica.
- Al aumentar la altitud disminuye el punto de ebullición del agua.
- Al aumentar la altitud aumenta el punto de ebullición del agua.
- En conclusión al disminuir la presión atmosférica, disminuye el punto de ebullición del agua.
- En conclusión al disminuir la presión atmosférica, aumenta el punto de ebullición del agua.
A: Al aumentar la altitud disminuye la presión atmosférica.; Al aumentar la altitud disminuye el punto de ebullición del agua.; En conclusión al disminuir la presión atmosférica, disminuye el punto de ebullición del agua.

Q: Observa el siguiente video sobre la conductividad eléctrica del agua y selecciona las opciones correctas.
- La electricidad es el movimiento de partículas cargadas, ya sean electrones o iones.
- El aire es un buen conductor eléctrico.
- Las sales en estado sólido no conducen la electricidad porque los iones están "fijos".
- La lámpara se enciende al colocar los electrodos en una solución de hidrógeno carbonato de sodio o bicarbonato de sodio en agua.
- El azúcar conduce la electricidad disuelto en agua, o sea es un electrolito fuerte.
- El vinagre (compuesto por ácido acético) es un electrolito débil, conduce la electricidad pero en menor intensidad que la solución de sal en agua.
- El jugo de limón conduce la electricidad debido a la presencia del ácido cítrico.
- El agua destilada conduce la electricidad.
A: La electricidad es el movimiento de partículas cargadas, ya sean electrones o iones.; Las sales en estado sólido no conducen la electricidad porque los iones están "fijos".; La lámpara se enciende al colocar los electrodos en una solución de hidrógeno carbonato de sodio o bicarbonato de sodio en agua.; El vinagre (compuesto por ácido acético) es un electrolito débil, conduce la electricidad pero en menor intensidad que la solución de sal en agua.; El jugo de limón conduce la electricidad debido a la presencia del ácido cítrico.

Q: Al frotar la regla con una tela, se produce el fenómeno de [...]. El plástico, material eléctricamente neutro y no conductor, al ser frotado queda [...] superficialmente.

La desviación del hilo de agua al acercar la regla cargada es una evidencia experimental que puede ser explicada si se considera que las moléculas de agua son [...]. Dependiendo de cuál es la carga superficial del material que se aproxima, las moléculas de agua se orientarán con la carga [...]; en todos los casos se observa la [...] del hilo de agua.
A: electricidad estática; cargado; polares; opuesta; desviación

Q: Empareja los siguientes conceptos
- Eliminación por acción mecánica de la materia orgánica y suciedad, con o sin uso de detergentes. | Limpieza
- Destrucción de microorganismos en objetos inanimados. | Desinfección
- Agente químico utilizado para la desinfección de objetos, superficies y ambiente. | Desinfectante
- Agente químico utilizado en el control de microorganismos de la piel u otro tejido vivo, sin afectarlos sensiblemente. | Antiséptico
- Eliminación completa de toda forma de vida microbiana por métodos químicos o físicos. | Esterilización

Q: La OMS sugiere usar alcohol
- Etílico 70 % (¡Muy bien! Pudiste entender qué alcohol y en qué concentración es más efectivo para desnaturalizar las proteínas de la membrana de bacterias y las envolturas de los virus.)
- Etílico 95 % (Revisa en qué condiciones el alcohol es más efectivo para la desnaturalización proteica de la membrana bacteriana y para la destrucción de la envoltura viral.)
- Isopropílico 70 % (Revisa en qué condiciones el alcohol es más efectivo para la desnaturalización proteica de la membrana bacteriana y para la destrucción de la envoltura viral.)
- Isopropílico 100 % (Revisa en qué condiciones el alcohol es más efectivo para la desnaturalización proteica de la membrana bacteriana y para la destrucción de la envoltura viral.)
A: Etílico 70 %

Q: Elige cuál o cuáles de las siguentes sustancias pueden contener los alcoholes en gel.
- Etanol (¡Muy bien! Te diste cuenta qué sustancias son alcoholes y podrían estar en el "alcohol en gel" y que además se incluye glicerina que es otro alcohol que actúa como humectante para eviar que la piel se seque.)
- Propanol (¡Muy bien! Te diste cuenta qué sustancias son alcoholes y podrían estar en el "alcohol en gel" y que además se incluye glicerina que es otro alcohol que actúa como humectante para eviar que la piel se seque.)
- Isopropanol (¡Muy bien! Te diste cuenta qué sustancias son alcoholes y podrían estar en el "alcohol en gel" y que además se incluye glicerina que es otro alcohol que actúa como humectante para eviar que la piel se seque.)
- Clorhexidina (Te sugiero que revises qué sustancias son alcoholes y se pueden usar en la piel.)
- Cloruro de Benzalconio (Te sugiero que revises qué sustancias son alcoholes y se pueden usar en la piel.)
- Glicerina (¡Muy bien! Te diste cuenta qué sustancias son alcoholes y podrían estar en el "alcohol en gel" y que además se incluye glicerina que es otro alcohol que actúa como humectante para eviar que la piel se seque.)
- Hipoclorito de sodio (Te sugiero que revises qué sustancias son alcoholes y se pueden usar en la piel.)
- Amonio cuaternario (Te sugiero que revises qué sustancias son alcoholes y se pueden usar en la piel.)
A: Etanol; Propanol; Isopropanol; Glicerina

Q: Es recomendable lavarse las manos con jabón durante cinco segundos para eliminar las bacterias y los virus, de esa forma también eliminamos la suciedad y la grasa.
- Verdadero (Se recomienda que la duración del lavado de manos sea por 20 segundos o más para lograr la eliminación de bacterias y virus.)
- Falso (¡Muy bien! Se recomienda que la duración del lavado de manos sea por 20 segundos o más para lograr la eliminación de bacterias y virus.)
A: Falso

Q: El etanol tiene la siguiente estructura:
- [Image: Estructura etanol] (¡Muy bien! Tenés claro cómo se formulan los alcoholes.)
- [Image: Estructura propanol] (Revisa la formulación de alcoholes.)
- [Image: Estructura isopropanol] (Revisa la formulación de alcoholes.)
- [Image: Estructura glicerina] (Revisa la formulación de alcoholes.)
A: [Image: Estructura etanol]

Q: Las ventajas del uso de hipoclorito de sodio son:
- su amplio espectro. (¡Muy bien! Encontraste una de las ventajas del uso de hipoclorito.)
- es muy barato. (¡Muy bien! Encontraste una de las ventajas del uso de hipoclorito.)
- es de rápida acción. (¡Muy bien! Encontraste una de las ventajas del uso de hipoclorito.)
- no deja residuos tóxicos. (¡Muy bien! Encontraste una de las ventajas del uso de hipoclorito.)
- se puede aplicar en la piel sin dañarla. (Revisa los efectos del hipocloritos sobre la piel y las telas.)
- se puede aplicar en las telas sin causar daños. (Revisa los efectos del hipocloritos sobre la piel y las telas.)
A: su amplio espectro.; es muy barato.; es de rápida acción.; no deja residuos tóxicos.

Q: Los amonios cuaternarios tienen las siguientes propiedades:
- Son insolubles en agua y en alcohol.
- Actúan en medio ácido y básico. (¡Muy bien! Pudiste reconocer una de las propiedades de los amonios cuaternarios.)
- Es tensoactivo. (¡Muy bien! Pudiste reconocer una de las propiedades de los amonios cuaternarios.)
- Su actividad aumenta en presencia de materia orgánica.
- Se puede usar en variadas superficies. (¡Muy bien! Pudiste reconocer una de las propiedades de los amonios cuaternarios.)
- Se pueden mezclar con detergentes sin que disminuya su efectividad. (¡Muy bien! Pudiste reconocer una de las propiedades de los amonios cuaternarios.)
A: Actúan en medio ácido y básico.; Es tensoactivo.; Se puede usar en variadas superficies.; Se pueden mezclar con detergentes sin que disminuya su efectividad.

Q: El amonio cuaternario es efectivo porque:
- se une de forma irreversible a proteínas y fosfolípidos, desorganizando la disposición de la membrana de los microorganismos. (¡Muy bien! Entendiste cómo funciona el amonio cuaternario para inactivar a los microorganismos.)
- se une de forma reversible a proteínas y fosfolípidos, organizando la disposición de la membrana de los microorganismos. (Revisa el mecanismo de acción del amonio cuaternario.)
- activa enzimas y desnaturaliza las proteínas. (Revisa el mecanismo de acción del amonio cuaternario.)
- inactiva enzimas y desnaturaliza las proteínas. (¡Muy bien! Entendiste cómo funciona el amonio cuaternario para inactivar a los microorganismos.)
A: se une de forma irreversible a proteínas y fosfolípidos, desorganizando la disposición de la membrana de los microorganismos.; inactiva enzimas y desnaturaliza las proteínas.

Q: Para preparar 0,5 L de etanol al 70 % a partir de etanol al 95 % se deben colocar 375 mL de etanol y 125 mL de agua.
- Verdadero (¡Muy bien! Es conveniente que realices los cálculos para determinar y justificar tu respuesta.)
- Falso (Revisar la proporción de soluto y solvente necesario para que la concentración disminuya al 70 %. .)
A: Verdadero

Q: Para preparar 1 L de hipoclorito de sodio al 0,1 % a partir de hipoclorito de sodio al 4 %, se deben colocar 50 mL de hipoclorito de sodio al 4 % y 950 mL de agua.
- Verdadero (Revisar las proporciones para que la concentración disminuya a 0,1 %.)
- Falso (¡Muy bien! Es conveniente que realices los cálculos para determinar y justificar tu respuesta.)
A: Falso

Q: El hipoclorito de sodio al 0,1 % actúa:
- destruyendo las proteínas virales y el material genético. (¡Muy bien!)
- destruyendo los lípidos del virus y el material genético. (Revisa el mecanismo de acción del hipoclorito de sodio y analiza qué tipo de sustancia es.)
- si se deja sobre la superficie por un minuto. (¡Muy bien!)
- si se deja sobre la superficie por 10 minutos. (Revisa el mecanismo de acción del hipoclorito de sodio y analiza qué tipo de sustancia es y el tiempo necesario para que actúe.)
A: destruyendo las proteínas virales y el material genético.; si se deja sobre la superficie por un minuto.

Q: Para preparar 200 mL de amonio cuaternario al 0,5 % a partir de producto al 10 %, se deben colocar 10 mL de producto comercial al 10 % y 190 mL de agua.
- Verdadero (¡Muy bien! Es conveniente que realices los cálculos para determinar y justificar tu respuesta.)
- Falso (Revisar las proporciones para que la concentración disminuya a 0,5 %.)
A: Verdadero

Q: Datos biográficos de Domingo Giribaldo.

Une las frases entre sí.
- Lugar de nacimiento | Pando, Canelones
- Lugar de fallecimiento | Montevideo
- Edad al recibirse | 19 años
Also offered: 1876; 1950; 1895
Feedback: Revisa nuevamente el recurso introductorio en la sección ¿Quién fue Domingo Giribaldo?

Q: Domingo Giribaldo fue estudiante de Física de Marie Curie, galardonada con un premio Nobel en 1911,  en Alemania (Berlín) y en el Instituto de Química-Física de Walther Nernst en Francia (París).
- Verdadero (Revisa nuevamente los lugares geográficos en donde estudió Giribaldo.)
- Falso (Correcto. Fue estudiante de Marie Curie en París (Francia) y de Walther Nernst en Berlín (Alemania).)
A: Falso

Q: Ordena cada uno de los logros de Giribaldo.
- Patentar el método de electrólisis con celda de diafragma. | Primer logro
- Preparar su nueva solución desinfectante a base de hipoclorito de sodio denominada Líquido Carrel-Electrón. | Segundo logro
- Establecer una fábrica de hipoclorito de sodio. | Tercer logro
Feedback: Revisa nuevamente las secciones el primer acierto, el segundo acierto y el tercer logro del recurso introductorio.

Q: Según Giribaldo, los microorganismos en [...] son fácilmente destruidos por los desinfectantes, porque allí no hay más [...] que las de ellos mismos. Pero cuando estos se hallan en un [...], como ser la [...], entonces son más difícilmente destruidos. En tales condiciones los desinfectantes deben actuar simultáneamente sobre los [...] y sobre las [...] del medio en que se hallan.
A: suspensión en el agua; proteínas; medio orgánico; sangre; microorganismos; proteínas
Feedback: Repasa la sección elección de un buen desinfectante para usos médicos del recurso introductorio.

Q: El poder germicida del hipoclorito de sodio se debe a su poder oxidante sobre los diferentes compuestos orgánicos que forman a los microorganismos, en especial sobre las proteínas formándose cloraminas.
- Verdadero (Correcto. Se describe correctamente el mecanismo de acción del hipoclorito de sodio.)
- Falso (Repasa la sección mecanismo de la acción germicida del hipoclorito de sodio del recurso introductorio)
A: Verdadero

Q: Selecciona de las siguientes opciones cuáles corresponden al líquido Carrel-Electrón:
- Contiene 5000 de cloro activo.
- No contiene soda cáustica libre.
- Es hemoisohídrico y hemoisotónico.
- No contiene sustancias extrañas al cuerpo fuera del hipoclorito de sodio y el permanganato de potasio que le da color.
- No contiene sustancias extrañas al cuerpo. (Revisa si el hipoclorito no es una sustancia extraña al cuerpo.)
- Contiene 3 mg/L de cloro activo (Esta es la concentración a emplear en muestras de agua.)
- No contiene sustancias extrañas al cuerpo fuera del hipoclorito de sodio. (Revisa si el permanganato de potasio no es una sustancia extraña al cuerpo.)
- No tiene la misma concentración salina que el suero sanguíneo. (Revisa qué significa que sea isotónico con el suero sanguíneo.)
A: Contiene 5000 de cloro activo.; No contiene soda cáustica libre.; Es hemoisohídrico y hemoisotónico.; No contiene sustancias extrañas al cuerpo fuera del hipoclorito de sodio y el permanganato de potasio que le da color.

Q: Indica qué concentración del líquido Carrel-Electrón se debe usar para desinfectar agua para potabilizar.
- Aguas sin cantidad apreciable de materia orgánica. | 1 parte cada 4 millones de partes de agua
- Aguas con cantidad apreciable de materia orgánica. | 1 parte cada 2 millones de partes de agua
Also offered: 1 parte cada 5 millones de partes de agua; 1 parte cada 3 millones de partes de agua
Feedback: Repasa la sección normas para el empleo del líquido Carrel del recurso introductorio.

Q: Indica en qué concentración se debe de usar el líquido Carrel-Electrón como antiséptico.
- Para desinfectar y esterilizar una parte lisa exterior del cuerpo se debe usar diluido al décimo. (Correcto.)
- Para el tratamiento de mucosas impregnadas de pus o sangre se debe usar puro. (Correcto.)
- Para aplicar localmente mediante gasas o tapones de algodón se debe usar puro. (Correcto.)
- Para desinfectar y esterilizar una parte lisa exterior del cuerpo se debe usar puro. (Repasa la sección normas para el empleo del líquido Carrel del recurso introductorio.)
- Para aplicar localmente mediante gasas o tapones de algodón se debe usar diluido al décimo. (Repasa la sección normas para el empleo del líquido Carrel del recurso introductorio.)
- Para el tratamiento de mucosas impregnadas de pus o sangre se debe usar diluido al décimo. (Repasa la sección normas para el empleo del líquido Carrel del recurso introductorio.)
A: Para desinfectar y esterilizar una parte lisa exterior del cuerpo se debe usar diluido al décimo.; Para el tratamiento de mucosas impregnadas de pus o sangre se debe usar puro.; Para aplicar localmente mediante gasas o tapones de algodón se debe usar puro.

Q: El contacto prolongado de hipoclorito a alta concentración con las mucosas y carnes vivas limpias libres de pus, sangre, secreciones y demás líquidos destructores del hipoclorito, resulta irritante. (Giribaldo, 1924)

Indica cuál de los siguientes pictogramas se utiliza en el caso de productos irritantes.
- [Image] (Correcto. Este pictograma se usa para representar que un producto es nocivo o irritante.)
- [Image] (Incorrecto. Este pictograma se usa para representar que un producto es inflamable. Repasa el siguiente recurso sobre el tema.)
- [Image] (Incorrecto. Este pictograma se usa para representar que un producto es comburente. Repasa el siguiente recurso sobre el tema.)
- [Image] (Incorrecto. Este pictograma se usa para representar que un producto es corrosivo. Repasa el siguiente recurso sobre el tema.)
- [Image] (Incorrecto. Este pictograma se usa para representar que un producto es tóxico. Repasa el siguiente recurso sobre el tema.)
A: [Image]

Q: Indica cuáles de los siguientes compuestos hacen que el líquido Carrel-Electrón sea isotónico con el suero sanguíneo:
- Hipoclorito de sodio. (No es correcto. Actúa como desinfectante.)
- Permanganato de potasio. (No es correcto. Actúa como colorante.)
- Cloruro de sodio. (¡Correcto!)
- Fosfato de sodio (¡Correcto!)
- Carbonato de sodio. (¡Correcto!)
- Bicarbonato de sodio. (¡Correcto!)
A: Cloruro de sodio.; Fosfato de sodio; Carbonato de sodio.; Bicarbonato de sodio.

Q: ¿Qué relación hay entre la energía y la longitud de onda?

[Image]

Selecciona la opción correcta.
- Directamente proporcional: al aumentar la energía aumenta la longitud de onda. (Incorrecto, revisa nuevamente el capítulo 1 Espectro electromagnético.)
- Inversamente proporcional: al aumentar la energía disminuye la longitud de onda. (Correcto.)
- Al aumentar la energía no cambia la longitud de onda. (Incorrecto, revisa nuevamente el capítulo 1 Espectro electromagnético.)
- No existe relación. (Incorrecto, revisa nuevamente el capítulo 1 Espectro electromagnético.)
A: Inversamente proporcional: al aumentar la energía disminuye la longitud de onda.

Q: Completa las frases referidas a la interacción entre la materia y la energía:
- Son ejemplos de esta interacción la reflexión y la refracción de la luz. | Interacciones sin transferencia de energía
- Por ejemplo cuando un átomo o molécula absorbe un fotón y al volver a su estado inicial emite energía. | Interacciones con transferencia de energía: absorción
- Por ejemplo cuando un átomo absorbe energía y al regresar a su estado fundamental emite un fotón. | Interacciones con transferencia de energía: emisión
If wrong: Respuesta incorrecta. Repasa nuevamente el capítulo 2 Interacción de la materia y la energía.

Q: Indica para cada frase si se corresponde a la transmitancia, el porcentaje de la transmitancia o a la absorbancia.
- Fracción de luz incidente que sale de la muestra. | Transmitancia
- Varía de 0 a 1. | Transmitancia
- Se representa con la letra T. | Transmitancia
- Varía de 0 a 100 %. | Porcentaje de transmitancia
- Es una magnitud mas útil de trabajar. | Absorbancia
- Es una magnitud adimensional. | Absorbancia
- Es el opuesto al logaritmo de la transmitancia. | Absorbancia
- Vale 0 cuando no se produce absorción de luz. | Absorbancia
If wrong: Respuesta incorrecta. Revisa nuevamente lo trabajado en el capítulo 3 Transmitancia versus absorbancia.

Q: La siguiente expresión matemática representa la ley de Lambert-Beer:

A =  ε . l . C

Indica qué significa cada término.
- A | absorbancia
- ε | absortividad molar
- l | camino óptico
- C | cocentración
If wrong: Respuesta incorrecta. Repasa nuevamente el capítulo 3.2 Ley de Lambert-Beer.

Q: ¿Cuáles de las siguientes variables afectan la absorbancia de una muestra?
- Concentración.
- Camino óptico de la celda.
- Constante de proporcionalidad característica de cada sustancia.
- Volumen de la muestra.
A: Concentración.; Camino óptico de la celda.; Constante de proporcionalidad característica de cada sustancia.
If wrong: Respuesta incorrecta. Repasa nuevamente el capítulo 3.2 Ley de Lambert-Beer.

Q: Un grupo de estudiantes analizó la concentración de fósforo presente en dos muestras de chocolate al 40 y al 70 %. Luego realizó una curva de calibración como se muestra en la siguiente gráfica.

[Image: curva de calibración fósforo en chocolate]

Finalmente miden la absorbancia de la solución problema y obtienen los siguientes resultados:

- Muestra 1 tiene una absorbancia de 0,070
- Muestra 2  tiene una absorbancia de 0,077.

Selecciona las opciones correctas.
- La variable dependiente es la absorbancia. (Correcto.)
- La variable independiente es la absorbancia. (Incorrecto. Repasa nuevamente el capítulo 3.2 Ley de Lambert-Beer.)
- La variable independiente es la concentración. (Correcto.)
- La variable dependiente es la concentración. (Incorrecto. Repasa nuevamente el capítulo 3.2 Ley de Lambert-Beer.)
- La ecuación de la recta de mejor ajuste por el método de mínimos cuadrados es: y = 0,0532 x + 0,078. (Correcto.)
- La ecuación de la recta de mejor ajuste por el método de mínimos cuadrados con la sustitución de las variables es: A = 0,0532 C + 0,078. (Correcto.)
- La ecuación de la recta de mejor ajuste por el método de mínimos cuadrados con la sustitución de las variables es: y = 0,0532 x + 0,078. (Incorrecto. Repasa nuevamente el capítulo 3.2 Ley de Lambert-Beer.)
- La ecuación de la recta de mejor ajuste por el método de mínimos cuadrados es: A = 0,0532 C + 0,078. (Incorrecto. Repasa nuevamente el capítulo 3.2 Ley de Lambert-Beer.)
- La concentración de fósforo en la primera muestra es de 1,17 ppm y la de la segunda es 1,30 ppm. (Correcto.)
- La concentración de fósforo en la primera muestra es de 0,0115 ppm y la de la segunda es 0,0119 ppm. (Incorrecto. Repasa nuevamente el capítulo 3.2 Ley de Lambert-Beer.)
A: La variable dependiente es la absorbancia.; La variable independiente es la concentración.; La ecuación de la recta de mejor ajuste por el método de mínimos cuadrados es: y = 0,0532 x + 0,078.; La ecuación de la recta de mejor ajuste por el método de mínimos cuadrados con la sustitución de las variables es: A = 0,0532 C + 0,078.; La concentración de fósforo en la primera muestra es de 1,17 ppm y la de la segunda es 1,30 ppm.

Q: Para descubrir la capacidad de absorción de energía de una sustancia a distintas longitudes de onda es preciso hacer un barrido de longitudes de onda. Esto consiste en elegir una única solución de la sustancia problema a una determinada concentración. Después se mide su absorbancia en el espectrofotómetro a distintas longitudes de onda.
- Verdadero (Correcto.)
- Falso (Incorrecto. Revisa nuevamente el capítulo 3.3 Barrido espectral o de longitudes de onda.)
A: Verdadero

Q: Observa la siguiente gráfica de barrido espectral para el complejo diacuotetraminocobre (II) - [Cu(NH_3)_4 (H_2O)_2]^2+ - de color azul violeta.

[Image: gráfica de barrido espectral del complejo diacuotetraminocobre (II)]

Selecciona el valor del máximo de absorción para el complejo.
- 620 nm
- 620 (Parcialmente correcto. Falta la unidad.)
- 500 (Revisa nuevamente la gráfica tomando en cuenta que la máxima absorción se da cuando la absorbancia alcanza el valor mas alto. Recuerda que además debes expresar la magnitud con su unidad correspondiente (nm).)
- 500 nm (Revisa nuevamente la gráfica tomando en cuenta que la máxima absorción se da cuando la absorbancia alcanza el valor mas alto.)
- 800 (Revisa nuevamente la gráfica tomando en cuenta que la máxima absorción se da cuando la absorbancia alcanza el valor mas alto. Recuerda que además debes expresar la magnitud con su unidad correspondiente (nm).)
- 800 nm (Revisa nuevamente la gráfica tomando en cuenta que la máxima absorción se da cuando la absorbancia alcanza el valor mas alto.)
A: 620 nm
Partly right: 620 (50%)

Q: Indica en la siguiente gráfica la zona en la que se mantiene la relación lineal entre la concentración y la absorbancia y la zona en la que se pierde la linealidad.
- Zone 1 | Linealidad
- Zone 2 | Desviación de la linealidad

Q: Clasifica a los siguientes factores por los cuales la ley de Lambert-Beer no se cumple.
- Luz policromática | Factor instrumental
- Radiación ambiente parásita. | Factor instrumental
- Reflexión de la cubeta. | Factor instrumental
- Temperatura | Factor dependiente del sistema en estudio
- Evaporación del solvente | Factor dependiente del sistema en estudio
- Descomposición fotoquímica del analito | Factor dependiente del sistema en estudio
- Falta de limpieza en las cubetas | Factor dependiente del sistema en estudio
- Presencia de partículas en suspensión | Factor dependiente del sistema en estudio
- Soluciones muy concentradas | Factor dependiente del sistema en estudio
- Reacción del analito con el solvente para dar productos con diferentes propiedades a las del analito. | Factor dependiente del sistema en estudio

Q: Completa el siguiente texto seleccionando la palabra correcta en cada caso.

La materia y la [...] pueden interactuar con o sin transferencia de [...]. Por ejemplo una muestra puede absorber parte de la [...] que incide sobre ella. Dicha absorción depende de la composición química de la muestra, la [...] de la misma y el [...] o espesor de la celda. Bouger, Lambert y Beer en diferentes momentos históricos llegaron a un [...] que expresa la absorción de luz por la materia. Esta Ley presenta algunas [...] en las que no es posible aplicarla.
A: energía; energía; luz; concentración; camino óptico; método matemático; limitaciones