Valentina Suárez filosofía
Julio - Agosto - Septimebre
Equipos 3-4-5 Deleuze-Guattari
Equipos 3-4-5 Deleuze-Guattari
Comenzamos nuestra presentación anotando en el pizarrón información general de nuestro oral para que nuestros compañeros tengan registro en su cuaderno.
Inició la compañera Delfina Duarte hablando sobre los datos personales de los autores de la fotocopia que la profe nos entregó, Félix Guattari y Gilles Deleuze. Continuó explicando la diferencia entre la filosofía actual y la de antes practicada en nuestro curso, la diferencia es que la de antes se encarga de criticar y la de ahora crea conceptos.
Luego Lucia Barrera habló sobre el mayo frances ,que fue un movimiento político y cultural marcado por protestas estudiantiles a lo largo de toda Francia, y lo relacionó con los autores antes mencionados. También hablo sobre la importancia de la creación del concepto.
Prosiguió la compañera Constanza explicando la diferencia entre filósofo y sabio, la misma es que el antiguo sabio poseía la sabiduría por su figura de sabio, mientras que el filósofo inventa el concepto y lo piensa. Luego habló de las distintas figuras que representa el filósofo hacia la sabiduría, las mismas son: amigo, amante y pretendiente, y llegamos a la conclusión de que la figura del pretendiente es la que lo representa más.
Para finalizar hicimos 3 preguntas orales para ver si los compañeros habían comprendido nuestra presentación.
La presentación en general fue buena, se notó que se tuvo muy en cuanta el material trabajado en clase ya que se vio reflejado en la buena distribución de la información resumida en el pizarrón para facilitar su comprensión.
La presentación oral fue bastante fluida y tuvo un buen ritmo para que se pudiera comprender los diferentes temas como la biografía de los diferentes autores mencionados y las diferencias entre filósofo y sabio sin que se vuelva confuso para la realización de apuntes.
La actividad planteada por el equipo se pudo responder en oral por la clase con relativa facilidad ya que alguna de las preguntas se respondían con un razonamiento diferente (o con otras palabras) a lo explicado por el equipo, pero en general se pudieron dar a entender con el tema que les toco y fue buena su presentación.
Después de aclaras ese punto se continuó con las regiones del cerebro y sus características para que se pudiera entender mejor los conceptos antes mencionados, posteriormente se explicó la tarea complementaria que estaba relacionada con el tema: Neurociencia.
La cual era ¿Porque nos es imposible el caos? Y por último se explicó una breve descripción de las diferentes maneras de crear una explicación en las diferentes facultades o ciencias.
La única critica del trabajo de los compañeros es que todos tenían que tener la parte que le tocaba del esquema que iba copiado en el pizarrón, al no tenerlo todos y como faltó uno de ellos, la profesora copió parte del esquema que un integrante no realizó, teniendo así que adaptarse a dicha información y también implementando a su oral la misma.