Química - 3º B.D.
Sugerencias didácticas
3. Estructura general de la metodología propuesta:
Se propone realizar 7 experiencias, cada una está formada por una actividad experimental, actividades previas y posteriores del tipo ejercicios, cuestionarios, etc.
A medida que se realizan las experiencias, se van sacando conclusiones, las que conducen hacia el final del trabajo, a los conceptos de calor y temperatura. Debido a ello resulta fundamental que el alumno documente dichas conclusiones en una sola página.
| Experiencia | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Objetivos | Que los alumnos definan el equilibrio térmico. | Que los alumnos midan temperatura para aplicar el equilibrio térmico a situaciones concretas. | Que los alumnos deduzcan que las propiedades de los sistemas no se transmiten. | Que los alumnos deduzcan que la temperatura no se transmite. | Que los alumnos deduzcan que no siempre que se entrega calor aumenta la temperatura del sistema. | Que los alumnos observen que hay procesos donde aumenta la temperatura y no involucran. | Que los alumnos planteen hipótesis sobre los motivos del cambio de temperatura. |
| Preconcepto que se busca combatir | Sistemas fríos y calientes. | Sistemas fríos y calientes. | Un objeto es capaz de transmitir una propiedad a otro. | El objeto más caliente transmite temperatura al más frío. | Calor igual que temperatura. | Calor igual que temperatura. | Calor como energía dentro de los cuerpos. |
| PreLab | Cuestionario; explicitación de preconceptos. | Ejercicios que involucren medidas. | Repaso de propiedades de sistemas: largo, volumen, etc. | Preguntas previas. Explicitación de preconceptos. | Preguntas previas. Explicitación de preconceptos. | Ejercicios propuestos como reafirmación de conceptos. | Repaso de las conclusiones obtenidas hasta el momento. |
| Lab | Medida de temperatura de objetos en la clase. | Medida de temperatura de objetos del ejercicio. | Experiencia con resorte. Cuestionario. | Calentamiento de arena. | Calentamiento de agua hasta ebullición. | Disolución de NaOH en agua, y disolución de KNO3en agua | Calentamiento de arena, medida de temperatura de dos muestras. |
| PostLab | Discusión de contradicciones. Ejercicios. | Discusión de contradicciones entre ejercicios y experiencia. | Discusión del cuestionario grupal. | Conclusiones. Cuadro comparativo. | Autocorrección de preguntas previas. Conflicto. | Reformulación de conclusiones anteriores. | Planteo de explicación. Recorrección de conclusión. |
| Otros conceptos a trabajar | Medidas, cifras significativas, termómetro. | Medidas, cifras significativas, termómetro. | Propiedades intensivas. Sistema. | Noción de energía. | Noción de energía. | Sistema. | Gráficos. Repaso de equilibrio térmico. |
Cuadro 1 - Características de las experiencias