Sugerencias didácticas

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3. Estructura general de la metodología propuesta:

3.1. Experiencia 1: Concepto de equilibrio térmico

PreLab: Se muestra en la clase los siguientes objetos

  • aire
  • trozo de madera (con un agujerito para introducir el termómetro)
  • madeja de lana
  • arena
  • vaso con agua
  • hierro en polvo
  • paño de tela
  • pedregullo (debe estar pulverizado para lograr un buen contacto con el termómetro)

Cuestionario de explicitación de ideas previas: el cuestionario es completado en grupos y LUEGO de realizada la experiencia se les devuelve para que corrijan (o no) sus afirmaciones.

Marca con una cruz los objetos que crees que están a menor temperatura y subraya los que crees que están a mayor temperatura.

Lab: Se mide la temperatura de los objetos traídos a la clase.

PostLab: Discusión de los resultados obtenidos. Se completa el cuestionario de PostLab y se analiza el concepto de equilibrio térmico.

Cuestionario PostLab:

  • ¿Es mayor la temperatura de la madera que la del metal?
  • ¿Cómo son las temperaturas de los objetos de la clase?
a. todas diferentes.
b. hay algunas menores y otras mayores.
c. son parecidas entre sí.

Conclusión: si se comparan las temperaturas de los objetos que están en un mismo ambiente, ¿cómo son entre sí?

Autoevaluación: se comparan las respuestas del formulario de PostLab con las del de explicitación. Se plantea el conflicto entre ambas y se intenta que los propios estudiantes encuentren las causas de las contradicciones.

Análisis de las contradicciones. A partir de las contradicciones se deben sacar conclusiones; por ejemplo: la mano no es un buen termómetro. El alumno debe comenzar a llenar su ficha de conclusiones.


Para una correcta elaboración de los conceptos es mejor no habla de "objetos calientes y fríos" sino de objetos a mayor y a menor temperatura. Con ello desde el comienzo del tratamiento del tema, se evita la confusión entre temperatura y calor.

Para el profesor: La temperatura se define como la propiedad que tienen en común todos los sistemas que se encuentran en equilibrio térmico. Para los alumnos alcanza con la definición operacional: la temperatura es la propiedad que se puede medir con un termómetro.

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